Maestría en Tecnología e Innovación Educativa
(EN LÍNEA)

El Posgrado de la Universidad de Londres se sustenta en un modelo académico profesionalizante y de investigación, sus estrategias de formación se orientan al logro de competencias que contribuyen al desarrollo de proyectos de innovación e intervención profesional para la prevención y solución de problemas en beneficio de la sociedad.

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Objetivo

Formar maestros en Tecnología e Innovación Educativa, con la capacidad de analizar, adaptar e incorporar a su práctica, desde una perspectiva crítica y científica, los avances teóricos, metodológicos y tecnológicos en su ámbito de intervención, a través del desarrollo de competencias que favorezcan el uso, aplicación y dominio de las tecnologías aplicadas a la educación en ambientes presenciales y a distancia, así como intervenir en la docencia e investigación, además de diseñar programas y proyectos estratégicos e innovadores que contribuyan a la mejora de la calidad educativa de nuestro país.

Opciones de Titulación

  • Tesis
  • Artículo de investigación
  • Excelencia académica
  • Proyecto de innovación
  • Seminario de investigación

Admisión

  • Documentación requerida
  • Requisitos académicos: entrevista y curso propedéutico

Líneas de Investigación

  • Juventudes y tecnología
  • Innovación educativa
  • Formación docente
  • Interculturalidad, diversidad y educación
  • Género y educación

Plantel

EN LÍNEA

Perfil de Ingreso

Conocimientos

  • Egresado de cualquier licenciatura que tenga interés por el ámbito de la tecnología y la educación, así como profesores interesados en profesionalizar su práctica educativa.
  • Fundamentos básicos de metodología de la investigación y desarrollo de proyectos.
  • Reglas gramaticales para su aplicación correcta en el lenguaje oral y escrito.
  • Lengua extranjera (inglés) para la comprensión de textos.

Habilidades

  • Distinguir los fundamentos de la metodología de la investigación y desarrollo de proyectos.
  • Examinar el uso adecuado de reglas gramaticales para su aplicación correcta en el lenguaje oral y escrito.
  • Comprensión de textos en inglés.
  • Manejo de paquetería Office, internet y aplicaciones.

Aptitudes

  • Autoestudio y autoevaluación
  • Autonomía e iniciativa
  • Responsabilidad y compromiso
  • Disposición para el aprendizaje continuo
  • Adaptación a diversos contextos

Perfil de Egreso

Conocimientos

  • Sustento teórico-metodológico de la tecnología e innovación educativa.
  • Conceptos y principios generales de la tecnología e innovación educativa.
  • Desarrollo histórico de la tecnología educativa.
  • Nociones y principales problemas en la definición de innovación educativa.
  • Fundamentos de los modelos educativos aplicados a la tecnología educativa.
  • Características del aprendizaje digital en comparación con otros aprendizajes.
  • Enfoques de planeación didáctica en línea.
  • Fundamentos de la educación inclusiva en ambientes virtuales.
  • Componentes de los sistemas de información y comunicación de la educación a distancia.
  • Elementos generales del diseño instruccional.
  • Características principales de las estrategias de aprendizaje digital.
  • Elementos del proceso de diseño de un proyecto de tecnología e innovación educativa.
  • Fundamentos de la planeación y gestión de sistemas de información y comunicación a distancia.
  • Principios de la evaluación de los aprendizajes en ambientes virtuales.
  • Fundamentos de la metodología de investigación educativa.

    Actitudes

    • Responsabilidad y compromiso en la formación de nuevas generaciones.
    • Desempeño profesional con apego a una posición ética.
    • Compromiso permanente con la actualización tecnológica, educativa y científica.
    • Visión integral de la problemática del campo educativo desde el enfoque de la innovación.
    • Responsabilidad ante la necesidad de contribuir a la formación de las nuevas generaciones a través de la educación a distancia.
    • Trabajo en equipo multidisciplinario e interdisciplinario que favorezca el desarrollo de proyectos de innovación.
    • Apertura ante el avance de las tecnologías y metodologías innovadoras.
    • Asume la investigación educativa como la principal herramienta para la solución de problemas.

     

      Habilidades

      • Comprender el sustento teórico – metodológico de la tecnología e innovación educativa.
      • Analizar los conceptos y principios generales de la tecnología e innovación educativa.
      • Identificar el desarrollo histórico de la tecnología educativa.
      • Distinguir las nociones y principales problemas en la definición de innovación educativa.
      • Valorar los fundamentos de los modelos educativos aplicados a la tecnología educativa e innovación educativa.
      • Identificar las características del aprendizaje digital en comparación con otros aprendizajes.
      • Comparar los enfoques de planeación didáctica en línea.
      • Describir los fundamentos de la educación inclusiva en ambientes virtuales
      • Inteligir los componentes de los sistemas de información y comunicación de la educación a distancia.
      • Comprender los modelos de diseño instruccional.
      • Identificar las fases generales del diseño instruccional
      • Distinguir las características principales de las estrategias de aprendizaje digital
      • Explicar los elementos del proceso de elaboración de un proyecto de tecnología e innovación educativa.
      • Describir los fundamentos de la planeación y gestión de sistemas de información y comunicación a distancia.
      • Reconocer los principios de la evaluación de los aprendizajes en ambientes virtuales.
      • Valorar los fundamentos de la metodología de investigación educativa.

        Destrezas

        • Investigar el sustento teórico-metodológico de la tecnología e innovación educativa.
        • Sintetizar las nociones y principales problemas en la definición de innovación educativa.
        • Incorporar los fundamentos de los modelos educativos a proyectos de innovación educativa.
        • Diseñar programas de educación inclusiva en ambientes virtuales.
        • Utilizar los sistemas de información y comunicación en la educación a distancia.
        • Desarrollar diseño instruccional de programas educativos en la modalidad a distancia.
        • Elaborar y seleccionar recursos didácticos para el aprendizaje digital.
        • Realizar proyectos educativos que respondan a las necesidades de aprendizaje digital.
        • Diseñar instrumentos de evaluación de los aprendizajes en ambientes virtuales.
        • Desarrollar proyectos de investigación educativa.
        • Redactar ensayos y artículos de investigación para publicación en revistas arbitradas.
          Presentar ponencias en congresos y coloquios, para mostrar los avances de la tecnología en el ámbito de la educación, así como perspectivas de innovación.
        • Planear el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia.
        • Realizar funciones de asesoría y tutoría a los participantes de los procesos educativos a distancia.

        Requisitos Admisión

        • Original y copia del acta de nacimiento.
        • Original y copia del certificado total de estudios de licenciatura, copia de título y de cédula profesional.
        • Carta de aceptación en caso de cursar la maestría como opción a titulación de licenciatura emitida por la Universidad de procedencia.
        • Copia de Clave Única de Registro de Población (CURP)
        • Para estudiantes extranjeros se requiere copia del documento de estancia legal en el país y revalidación de estudios de  licenciatura, avalada por la SEP.
        • Cubrir todas las cuotas que para tal efecto la institución establezca

        Requisitos Académicos

        • Egresados de nivel licenciatura.
        • Habilidades digitales y facilidad de aprendizaje con la mediación de la tecnología (de ser necesario, se propondrán al candidato cursos propedéuticos para su ingreso).
        • Presentar carta de motivos en la que incluya: temática y línea de investigación de su interés.
        •  Curriculum vitae (en una hoja) que justifique su experiencia en el ámbito educativo.
        • Sustentar una entrevista con el coordinador de la línea de investigación para la que postula.

        Requisitos de Egreso

        • Acreditar el cien por ciento de los cursos del plan de estudios.
        • Entrega del informe de investigación.
        • Sustentar réplica oral (en línea) de su Informe de Investigación.

        Profesores de la Maestría en Tecnología e Innovación Educativa

        Mtra. Fadia Jiménez Rivera

        Licenciada en Antropología Social por la Escuela Nacional de Antropología e Historia, y egresada de la Maestría en Educación con especialidad en Nuevas Tecnologías Educativas, en la Universidad Interamericana del Desarrollo.
        Su experiencia profesional se ha desarrollado en el campo educativo en las áreas de Ciencias Sociales, Historia, Filosofía y Antropología en el nivel medio superior y superior. En los últimos años se ha desempeñado en la especialidad de tecnologías educativas, creación de videos educativos y recursos digitales, en forma presencial, en línea y blended.
        Actualmente labora como docente de la Universidad de Londres en el área de Diseño Instruccional y Educación a Distancia. De igual forma, destaca su participación en diversos foros y congresos de investigación y desarrollo de tecnología educativa.
        Recientemente se incorporó en la capacitación de docentes de licenciatura y maestría en las modalidades mixtas y a distancia.

        Dr. Gonzalo Luna

        Licenciado en Contaduría por la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México, en Ciudad Universitaria. Titulado el día 29 de mayo de 2000, con la Tesis Profesional “El Mercado de Derivados en México” en el área de Finanzas, acreedora del XV Premio Nacional de Tesis y Trabajos de Investigación en la Licenciatura en Contaduría, año 2000, por la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración. Cédula Profesional: 3240375.

        Maestro en Finanzas, Posgrado de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México, año 2001 – 2003, Titulado el día 18 de octubre de 2005. Título de la Tesis: Generación de valor económico y su relación con las fusiones bancarias en México. Cédula Profesional: 4681940.

        Doctor en Educación por la Universidad de España y México (UEM) 2015-2016. Titulado el 15 de mayo de 2017. Título de la Tesis: La incorporación de la retroalimentación en la e-rúbrica; como instrumento de evaluación en la educación superior a distancia, para fortalecer el aprendizaje significativo. Cédula Profesional: 11065393.

        Mtra. Marisol Rodríguez

        Licenciada en Informática, Maestra en Sistemas y Tecnologías de la Información, Maestra en Innovación Educativa, egresada de la Universidad de Londres.
        Certificación del CONOCER EC0217 Impartición de cursos de formación de capital humano presencial grupal.
        Especialización en Dirección de centros educativos por el IIDEAC
        Programa de Competencias Gerenciales por el ICAMI
        Desde el 2013 se desempeña como Directora de Posgrado en la Universidad de Londres y como profesor en línea de asignaturas de tecnología en la Universidad de Londres, donde ha participado en el Diseño curricular de programas de las Maestrías que se imparten en la institución, capacitación docente sobre el uso de plataformas y herramientas digitales. Desarrolla proyectos de diseño instruccional de programas a nivel posgrado en la Universidad Tecnológica de México.
        Cuenta con 4 años experiencia docente en modalidad en línea a nivel Posgrado en instituciones como La Universidad Tecnológica de México en su campus Online, y en la Universidad YMCA
        Ponente en el 11° Simposium Internacional AMECYD del IPN, con la ponencia “Espacios virtuales de aprendizaje en Posgrado
        Sínodo en exámenes de obtención de grado académico de Maestría.

        Mtra. Marisa García Rentería

        Licenciada en Psicología Educativa por la Universidad Pedagógica Nacional, con Maestría en Educación por la Universidad Tecnológica de México.
        Cuenta con 25 años de experiencia profesional en todos los niveles educativos, particularmente en educación media y superior, en la modalidad presencial, virtual y blended.
        Colaboró en la Universidad Tecnológica de México por 13 años ocupando el puesto de coordinadora del Centro Psicopedagógico, atendiendo las necesidades educativas y emocionales de estudiantes de bachillerato y licenciatura.
        Actualmente se encuentra enfocada en la docencia en la modalidad presencial y en línea. Colabora en el diseño instruccional y el diseño de materiales educativos para educación a distancia, utilizando plataformas educativas como Blackboard y Moodle; así como en un plan de acción tutorial en la Prepa en línea SEP, brindando apoyo y acompañamiento a estudiantes de dicha institución.

        Mtra. María Elizabeth Rodríguez Rodríguez

        Licenciada en Pedagogía por la UNAM y egresada de la Maestría en Tecnología Educativa por el TEC de Monterrey.
        Su experiencia profesional se ha desarrollado en el campo educativo en las áreas de atención psicopedagógica en primaria y preparatoria, docencia en los niveles de primaria, secundaria, preparatoria y posgrado, y en el área de capacitación docente y asesoría en proyectos de educación en línea. Se desempeñó como asesora de tesis a nivel maestría en la línea del desarrollo de competencias integrales en ambientes mediados por tecnología con estudiantes mexicanos y colombianos.
        Cuenta con 22 años de experiencia docente colaborando en instituciones como Universidad Virtual TEC de Monterrey, Dirección General de Tecnologías de la Información y Comunicación (DGTIC, UNAM), Universidad Abierta y a Distancia (UNADM) Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED, UNAM) y Universidad de Londres. Actualmente es docente universitaria y asesora de proyectos de actualización docente y educación a distancia.

        Mtra. María Guadalupe Martínez Rangel

        Maestra en Comunicación y Tecnologías educativas por el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa. Licenciada en Pedagogía por la Universidad Pedagógica Nacional. Cuento con la Certificación Microsoft en Excel y Word. Microsoft Certified Application Specialist (MCAS).
        Actualmente se desempeña como Jefe de Innovación educativa en la Escuela Bancaria y Comercial, y como profesor en línea de asignaturas de tecnología en la Universidad de Londres.
        Entre las actividades académicas destacadas, participa en la elaboración y validación de reactivos para examen EGEL- Pedagogía – Ciencias de la educación, del CENEVAL. Ha sido ponente virtual en el 3rd International Virtual Conference on Educational Research and Innovation (CIVINEDU 2019). De forma presencial en el V Simposio de Tecnología Educativa, dirigido a profesores de educación a distancia de la Escuela Bancaria y Comercial; y en el Segundo Congreso de Investigación Educativa de la Universidad de Londres. Participará en el 7º Congreso Internacional de Innovación Educativa del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.

        Mtro. Luis Emmanuel Martínez Rodríguez

        Licenciado en Ingeniería en Sistemas por la Universidad del Valle de México, con Maestría en Sistemas y Nuevas Tecnologías por la Universidad de Londres.
        Cuenta con 22 años de experiencia empresarial como profesionista de análisis, diseño, implantación y administración de sistemas en empresas públicas y privadas
        Colaboró 14 años en diversas Universidades de la Ciudad de México y en la UDL, UVM, UNITEC, UNID, UNIREM, Leonardo Bravo y en Chiapas en la Universidad del Soconusco a nivel licenciatura y Posgrado; en la modalidad presencial y virtual.
        Actualmente se encuentra enfocado en la docencia en la modalidad presencial y en línea. Colabora en el diseño instruccional y el diseño de materiales educativos para educación a distancia, utilizando plataformas educativas como Blackboard, Moodle, Edmodo y Classroom; al igual que en herramientas interativas como Canvas, Lovelycharts, Prezi, Dropbox, Zoom y Teams.

        Dr. Eduardo Antonio León Ibarra

        Licenciado en Psicología por la FES-UNAM Iztacala, Especialidad y Maestría en Educación por la Universidad Mexicana (UNIMEX), Master en Gestión de la Calidad por el European Quality Formation (EQF), Doctorado por el Instituto Universitario Internacional de Toluca (IUIT).
        Como desempeño profesional, cuenta con experiencia en el campo educativo como psicólogo de CENDI SEP, como Orientador Vocacional a nivel Medio Superior, como docente de Nivel Medio Superior, Superior y Posgrado, como Agente Capacitador Externo y Consultor de Instituciones Educativas, brindando asesoría y capacitación a administrativos y académicos. Se han asesorado y revisado (sínodo) tesis a nivel superior y posgrado. Se hizo acreedor a la mención, reconocimiento y medalla al mérito y Calidad Docente a nivel Superior, 2018 Prof. José Santos Valdés, por parte del gobierno del CDMX.
        Experiencia en administración educativa en diferentes puestos directivos; capacitación en Planeación, Diseño Curricular, Elaboración de Guiones para programas de computación, manejo de plataformas y estrategias para el aprendizaje virtual, asesoría en línea.
        Actualmente desempeña el puesto de docente a nivel Superior en la FES UNAM campus Aragón; docente a nivel Superior y Posgrado en la Universidad Latina y Universidad UCUGS, docente a nivel Posgrado en la Universidad de Londres.